在還沒開學(xué)的這段日子，有多少家庭享受著這難得的親子時(shí)光，而有又多少家庭的親子關(guān)系正在變?cè)?。如果你覺得和孩子越來越難溝通，或者已經(jīng)發(fā)覺自己正在用語言和情緒傷害孩子，那不妨看看這些書，學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧，調(diào)整狀態(tài)享受當(dāng)下。

《孩子把你的手給我》

（美）吉諾特/著

大多數(shù)父母沒有意識(shí)到語言的破壞力量。他們發(fā)現(xiàn)自己說出來的話正是以前自己的父母對(duì)他們說過的，發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語氣跟孩子說話，他們?cè)緵]打算這樣的。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解。

本書作者心理學(xué)博士海姆·G·吉諾特一生致力于兒童心理研究以及對(duì)父母和教師的教育。他的這本書告訴我們，和孩子對(duì)話是一門有規(guī)則的獨(dú)特藝術(shù)，有它自己的含義，他們的信息里經(jīng)常有需要解讀的密碼。孩子的問題往往隱藏著他們真實(shí)的擔(dān)心、煩惱、憤怒、失望或者傷心。我們需要針對(duì)孩子的感受作出反應(yīng)，而不是行為。如果你想知道不用責(zé)編、批評(píng)，如何使用語言的力量需求解決方法，如何去更好的理解孩子，從這本書中可以找到答案。

《孩子你慢慢來》

龍應(yīng)臺(tái)/著

這本書是龍應(yīng)臺(tái)從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文，講了她和兩個(gè)小兒子的生活故事，讀起來溫馨實(shí)用。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)。面對(duì)初生至童年、少年時(shí)期的兩個(gè)孩子（華飛、華安），從出生，到開始說話、識(shí)字、逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，書中有忍俊不禁的童真，有無法抑制的愛憐，也有母子的無奈和迷惑。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。

34歲的龍應(yīng)臺(tái)說：“我，坐在斜陽淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”

《不成熟的父母》

[美] 琳賽·吉布森/著

有些父母是生理上的父母，心理上的孩子。如果一個(gè)孩子在童年時(shí)，渴望與父母親密，卻常常被疏遠(yuǎn)和拒絕；有什么優(yōu)點(diǎn)或成就，都得不到父母的關(guān)注和贊賞；感到沮喪時(shí)尋求父母的安慰，得到的只有冷漠……那么，這并非孩子的錯(cuò)，而是他的父母有問題。這樣的父母在不健康的家庭中長大，形成了不成熟的人格和人際交往模式：或情緒極其不穩(wěn)定，或控制孩子的生活，或逃避自己的責(zé)任，或拒絕和疏遠(yuǎn)孩子。

為了取悅不成熟的父母，孩子的自我認(rèn)知和行為模式會(huì)嚴(yán)重扭曲。這種傷害并不會(huì)止于童年，而是會(huì)延續(xù)到成年之后：他們可能會(huì)缺乏自信，處理不好人際關(guān)系，與和父母類似的人結(jié)婚，對(duì)下一代的教養(yǎng)也在無意識(shí)重復(fù)父母的模式?！恫怀墒斓母改浮芬粫S富的真實(shí)案例和實(shí)用方法，幫助童年受傷的成年人認(rèn)清自己生活痛苦的源頭，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的想法和感受，重建自己的性格、關(guān)系和生活；也幫助為人父母者審視自己的教養(yǎng)方法，學(xué)做更加成熟的家長，給孩子健康快樂的成長環(huán)境。

《愛和自由》

孫瑞雪/著

你是真的愛孩子嗎？也許，你需要停下來看：你是不是基于你的想法、你的恐懼、你的焦慮、你的習(xí)性來愛的。這可能就意味你其實(shí)是更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習(xí)性。本書作者著名幼兒教育家孫瑞雪，希望通過此書幫助成人真正了解孩子、給孩子帶來幸福時(shí)，他們的感激和欣喜便油然而生。

如果我們懂得愛孩子，我們就讓孩子成為他自己。孩子獲得愛和尊重的時(shí)候，就會(huì)用生命的大部分精力用來創(chuàng)造和形成自我。

《正面管教》

【美]】簡·尼爾森/著

我們對(duì)待孩子，并不是只有嚴(yán)厲、懲罰與驕縱、溺愛兩種選擇，本書詳細(xì)闡述了除了這兩種方式之外的第三種方式。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，能學(xué)會(huì)使他們受益的社會(huì)技能和生活技能。不少讀者表示，《正面管教》這本書無論是從理論程度還是實(shí)用性上來講都比較好。實(shí)戰(zhàn)型較強(qiáng)，需要多看、細(xì)想，反復(fù)實(shí)踐。