“近視率和肥胖率連年下降、體質(zhì)健康優(yōu)良率持續(xù)保持在85%以上、達(dá)標(biāo)率100%”——這是我校交出的學(xué)生健康成績單，學(xué)校創(chuàng)新健康評價機制，把健康要求刻進育人標(biāo)尺。

評價立尺：凝聚全員健康育人共識。“健康不是體育教師的事，是全體教師的事”，這是學(xué)校每位教師的共識。學(xué)生的體質(zhì)健康情況、近視防控率等列入教師考評范疇，實現(xiàn)學(xué)生健康成長與教師考核的深度綁定，倒逼教師履行健康管理職責(zé)，合理管控課堂作業(yè)總量，提醒科學(xué)用眼，推動健康要求融入每堂課與校園生活。學(xué)校每項體育賽事都設(shè)置教師比賽項目，體育教師、班主任及其他任課教師的成績均列入班級成績。優(yōu)秀班級評選、教師的評先樹優(yōu)都以班級體質(zhì)健康成績?yōu)槭滓u比項，筑牢師生健康成長防線。

評價領(lǐng)航：校準(zhǔn)學(xué)生健康成長坐標(biāo)。“運動達(dá)標(biāo)才能評優(yōu)，進步一分也能拿獎！”學(xué)校把健康作為評優(yōu)入隊的“第一門檻”。在少先隊入隊選拔中，體育課出勤率、大課間參與率、體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果是核心考察項。學(xué)校在常規(guī)體質(zhì)監(jiān)測基礎(chǔ)上，創(chuàng)新引入“運動參與度”“進步幅度”等指標(biāo)，每周細(xì)致統(tǒng)計孩子的運動參與數(shù)據(jù)，建立專屬健康成長檔案，用真實的記錄見證孩子的健康蛻變。“體質(zhì)進步獎”“校內(nèi)吉尼斯”“跑操音樂自主選擇權(quán)”……這些充滿儀式感的獎勵背后，是學(xué)校構(gòu)建的“三維評價模型”，評價成為引導(dǎo)孩子主動踐行健康生活的動力。

評價搭橋：凝聚家校協(xié)同育人強大合力。學(xué)校推出“家校運動領(lǐng)航員”評選，邀請家長參與遠(yuǎn)足等活動，讓每一份用心的陪伴都能被認(rèn)可；召開體育與健康教育專題家長會，同步開展“健康家庭”評選，把爸爸參與率等關(guān)鍵指標(biāo)納入“健康家庭”評價體系。家長們將陪伴孩子的感悟在學(xué)校微信公眾號上進行展示，帶動更多家庭重視親子運動。以此為抓手，學(xué)校周末、寒暑假開展常態(tài)化親子運動，將家庭運動開展覆蓋面與踐行成效一并納入“健康家庭”評價，以剛性標(biāo)準(zhǔn)推動健康習(xí)慣在親子陪伴中落地生根，共筑學(xué)生健康成長防線。

（作者：楊帥 系山東省煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第九小學(xué)校長）