值世界讀書日到來之際，“中國教育報2025年度推動讀書十大人物頒證儀式”日前在中國國際出版交流中心舉行，該活動旨在表彰扎根基層的教育工作者，他們來自天南海北，默默耕耘在校園一線。

安徽省合肥市南門小學(xué)校長何煒把校園圖書館從靜默的藏書樓變得炙手可熱，他將閱讀課正式排入課表；貴州省興義市田字格萬峰林民族實驗學(xué)校校長胡興青，扎根深山為孩子募捐4000冊圖書，翻山越嶺開展30多場分享會。

吉林省教育學(xué)院中學(xué)語文教研員郎鏑提出“九步五課”教學(xué)體系，推動全省教師閱讀能力提升，讓閱讀從個人愛好變成惠及萬千師生的公共事業(yè)；甘肅省定西市岷縣教育局教師發(fā)展中心副主任劉瀚，在鄉(xiāng)村一線首創(chuàng)“相約星期二”師生共讀課，創(chuàng)辦《禾苗》?？屢粋€人的閱讀信念變成一群人的日常堅持。

讓共讀從校園走向社會，江蘇省常熟市凱文小學(xué)校長沈春媚，建起“蒲公英小小圖書館”，寫下數(shù)十萬字共讀日記，推行“全人全域全科”閱讀理念，讓閱讀種子從校園飄向社區(qū)；北京一零一中教師王力鵬，以三十年的教育實踐摸索出全鏈條閱讀推廣體系，用經(jīng)典導(dǎo)讀與閱讀表達(dá)滋養(yǎng)學(xué)生心靈。

陜西省西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)朱雀分校校長王妮從1200份調(diào)查中破解親子閱讀痛點，設(shè)計出新的共讀策略，讓家校共讀從校園走向社會；上海市閔行區(qū)佳佳中心幼兒園園長姚莉莉，專注幼兒閱讀啟蒙，在73所幼兒園實踐“閱讀E空間”，用趣味活動喚醒閱讀興趣，還以公益朗讀為病房兒童送去溫暖；山東聊城的張婧創(chuàng)立“婧·悅·讀”公益讀書會，讓本土文化成為閱讀厚重的底色；河南南陽鄉(xiāng)村教師張俊霞堅守講臺，帶領(lǐng)教師共讀、開展親子共讀，以多元方式播撒書香。

分享環(huán)節(jié)里，十位教育者的故事真誠有力。有人說要以好奇心點燃閱讀習(xí)慣，有人堅信家校社合力方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；有人倡導(dǎo)“高興的閱讀”，也有人提出“輸出式閱讀”鼓勵孩子勇敢表達(dá)。

作為頒證儀式一部分，《商務(wù)印書館全民閱讀推薦書目》同時發(fā)布，《語文教育三人談》新書座談環(huán)節(jié)匯聚三位語文教育領(lǐng)域?qū)＜摇锥紟煼洞髮W(xué)教授張彬福，陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授、北京一零一中原副校長、語文特級教師程翔，北京大學(xué)語文教育研究所所長、教授汪鋒就“閱讀與語文教育”進(jìn)行對談，聚焦深度閱讀和整本書閱讀實施策略、AI在語文教學(xué)中的合理應(yīng)用，共同分享語文教師的閱讀路徑與方法。

張彬福認(rèn)為，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣從培養(yǎng)學(xué)生的好奇心開始，應(yīng)家校聯(lián)動推動校園閱讀。程翔提到，語文老師要想把課教好，一定要好好讀書，整本書閱讀與單篇教學(xué)互為關(guān)聯(lián)。汪鋒認(rèn)為，在AI時代，讀書恰恰是需要具身體驗的事，唯有親自踐行而非依靠AI代替，方能切實感受世界。

2026年《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行。商務(wù)印書館將每月8日設(shè)立為“全民閱讀推廣日”，持續(xù)深化深度閱讀行動計劃。本次活動是商務(wù)印書館2026年讀者開放日及全民閱讀活動周的開場，通過表彰讀書榜樣、發(fā)布優(yōu)質(zhì)書目、舉辦名家對談等形式，為書香校園建設(shè)和全民閱讀助力。