中國(guó)教育報(bào)訊（記者 甘甜）“文科學(xué)習(xí)不是埋首故紙堆，我們的社會(huì)實(shí)踐就是校企合作專業(yè)課‘客贛方言與方言調(diào)查’在課后的延伸?！苯?，南昌大學(xué)人文學(xué)院2023級(jí)學(xué)生張熙晗驚喜地得知，他們?nèi)ツ暝谮M州龍南開(kāi)展“推普+助農(nóng)直播+文旅宣傳”項(xiàng)目，榮獲2025年“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

這是一門跨年級(jí)、跨專業(yè)的課程：課程負(fù)責(zé)人盧繼芳老師講授方言研究方法、民俗理論等專業(yè)知識(shí)；龍南客家和陽(yáng)明文化研究中心主任、非遺傳承人等多位企業(yè)導(dǎo)師講述圍屋、服飾、山歌等民俗文化；學(xué)生以小組形式到龍南企業(yè)實(shí)習(xí)基地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

如何讓文科教育真正“活”起來(lái)、“用”起來(lái)，培養(yǎng)契合新時(shí)代需求的復(fù)合型人才？近年來(lái)，南昌大學(xué)通過(guò)打破技術(shù)與學(xué)科邊界，重視產(chǎn)教融合與社會(huì)服務(wù)，將課程拓展至地方文旅場(chǎng)館、文化企業(yè)，悄然推動(dòng)一場(chǎng)文科教學(xué)改革實(shí)踐。

學(xué)校建設(shè)“中文+數(shù)字技術(shù)+區(qū)域文化”跨學(xué)科課程群，開(kāi)發(fā)“客贛方言文化調(diào)查”“紅色文化敘事”等特色課程；將人工智能文本挖掘、區(qū)塊鏈技術(shù)融入《論語(yǔ)》《中國(guó)古代文學(xué)史》等經(jīng)典研讀；聯(lián)合計(jì)算機(jī)、文化產(chǎn)業(yè)管理等學(xué)科師資力量，編寫《數(shù)字人文導(dǎo)論》教材，學(xué)科資源壁壘被逐漸打破。同時(shí)，學(xué)校與江西中文傳媒集團(tuán)共建數(shù)字出版實(shí)踐基地，與龍南市政府合作文旅項(xiàng)目，將課程拓展至地方文化場(chǎng)館、田間地頭和網(wǎng)絡(luò)直播間，多方位提升學(xué)生實(shí)踐能力。

過(guò)去，“語(yǔ)言學(xué)”較多停留在課堂，如今卻成了連接課堂、企業(yè)和社會(huì)的紐帶。

“在我們國(guó)際中文教育的專業(yè)課上，劉小川老師傳授的教學(xué)數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等跨界技能，讓我在科研項(xiàng)目中能夠直接運(yùn)用起來(lái)，高效完成了調(diào)查數(shù)據(jù)處理和教學(xué)案例設(shè)計(jì)?！蹦喜髮W(xué)2024級(jí)碩士研究生劉典介紹，她通過(guò)帶領(lǐng)鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐隊(duì)深入贛南革命舊址，拍攝紅色文化視頻，交流圍屋修繕問(wèn)題，助力紅色文化傳播。

改革成效正在顯現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生全程參與省級(jí)社科項(xiàng)目，企業(yè)導(dǎo)師深度參與課程教學(xué)，并設(shè)置從方言采集到資源數(shù)字化再到文創(chuàng)設(shè)計(jì)三階路徑，人文學(xué)院已建成3個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合示范基地，近3年孵化“紅色文物盲盒”等省級(jí)雙創(chuàng)項(xiàng)目10項(xiàng)，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)獎(jiǎng)20余項(xiàng)。

更深刻的變化發(fā)生在學(xué)生身上?！皩W(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我真正明白，新時(shí)代的文科生不僅要懂專業(yè)，還要會(huì)技術(shù)、能應(yīng)用，也促使我實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系從‘單一人文’向‘?dāng)?shù)字人文’轉(zhuǎn)變?！眲⒌湔f(shuō)。

“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字時(shí)代不可替代的人文素養(yǎng)?！蹦喜髮W(xué)教授江馬益點(diǎn)明了改革的深層邏輯，通過(guò)產(chǎn)教融合與社會(huì)服務(wù)，致力于將技術(shù)工具內(nèi)化為學(xué)生能力，將文化理解升華為價(jià)值內(nèi)核，造就具備批判性思維、文化理解力與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力的時(shí)代新人。