據(jù)南風(fēng)窗報(bào)道，近年來不少學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來越追求派頭。學(xué)生們穿著整齊劃一、樣式新潮的服裝，在開幕式上“花式整活”，有讓機(jī)器狗上陣的，還有引入人形機(jī)器人的，場(chǎng)面很是熱鬧，但這種過度追求視覺沖擊力的做法，卻讓運(yùn)動(dòng)會(huì)在不知不覺中變了味。

很多人都感覺到，校運(yùn)會(huì)越來越“卷”了。在某些班級(jí)，老師甚至需要集資班費(fèi)聘請(qǐng)舞蹈老師、武術(shù)老師來給學(xué)生們排練開幕式表演，這筆錢就攤到了每一個(gè)家長身上。

可以說，為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長出資、孩子出力，而老師為完成任務(wù)，讓自己的班級(jí)不遜色于其他班級(jí)，也要在教學(xué)任務(wù)之外分出更多精力操心運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備事宜。此前，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)各學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)“花樣展示”贊譽(yù)有加，而這則新聞提醒我們，應(yīng)當(dāng)辯證看待這一問題。

應(yīng)該說，部分學(xué)校的校運(yùn)會(huì)變了味，與社會(huì)上對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的評(píng)價(jià)體系較為單一有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)上曾備受推崇的“趣味開幕式”“豪華開幕式”，其背后可能是老師們絞盡腦汁、孩子們犧牲課外時(shí)間排練、家長們投入財(cái)力的結(jié)果。因此，當(dāng)下一次類似新聞刷屏?xí)r，我們應(yīng)該多一些思考：這些形式是否偏離了運(yùn)動(dòng)會(huì)的初衷？

舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)是為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，在競技中學(xué)會(huì)合作、理解規(guī)則，在集體活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)與拼搏的精神。跑道上飛馳的身影、賽場(chǎng)邊此起彼伏的加油聲、沖過終點(diǎn)線時(shí)的歡呼與擁抱，這些純粹的體育瞬間，才是運(yùn)動(dòng)會(huì)最核心的價(jià)值所在。

為孩子們做妝造的家長們

花樣繁多的開幕式，能夠鍛煉孩子們的創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神，并非全然不可取，只是要量力而行。倘若運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式過分講求所謂的派頭、場(chǎng)面和視覺效果，那便與舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的初衷背道而馳了。

學(xué)生的背后站著家長，校園里的任務(wù)若不明確邊界，便可能肆意蔓延。家長們對(duì)學(xué)校的需求往往有求必應(yīng)、一呼百應(yīng)，這也致使各種需要分?jǐn)側(cè)肆?、物力的任?wù)接踵而至。當(dāng)籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)的壓力層層傳導(dǎo)到家庭，原本應(yīng)是孩子自主參與的體育盛事，就異化成了家長的比拼。

而對(duì)于老師而言，海量的額外工作不僅會(huì)影響正常備課，還會(huì)模糊工作與休息的時(shí)間界限，這也是一種變相的教育增負(fù)。

說到底，我們不能模糊運(yùn)動(dòng)會(huì)的初衷，即體育教育。對(duì)于開幕式等其他相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)量力而行，不可模糊重點(diǎn)。例如，開幕式、閉幕式可簡化流程，降低對(duì)服裝、道具的要求，控制表演時(shí)長，增加學(xué)生創(chuàng)意策劃環(huán)節(jié)，如口號(hào)設(shè)計(jì)等，以傳遞正向價(jià)值觀。

創(chuàng)新的形式雖能吸引人們關(guān)注校運(yùn)會(huì)，但不可因一味追求新穎而忽視體育的教育價(jià)值。為運(yùn)動(dòng)會(huì)“減負(fù)”，也是學(xué)校教育中不可回避的課題。