原創(chuàng) 戰(zhàn)術(shù)大師 循跡曉講 收錄于話題#科普1個(gè)

◎ 循跡·用文化給生活另一種可能

◎ 作者：戰(zhàn)術(shù)大師

◎ 編輯：馬戲團(tuán)長(zhǎng)

◎ 全文約2500字 閱讀需要10分鐘

◎ 本文首發(fā)于【循跡曉講】微信公眾號(hào) 未經(jīng)授權(quán) 不得轉(zhuǎn)載

1.從兩張讓許多人高潮的智商分布圖說(shuō)起

◎ 智商在世界范圍內(nèi)的分步，版本1◎ 智商在世界范圍內(nèi)的分布，版本2

不同版本可能因?yàn)槟甏牟煌杂衅?，然而無(wú)論哪個(gè)版本，東亞地區(qū)都是顏色最深的那一撮。

◎ 在某搜索引擎中輸入“黃種人，智商”等關(guān)鍵詞后出現(xiàn)的搜索結(jié)果

因此，部分黃皮膚的東亞網(wǎng)民咬定“智商一定代表智力。智商高一點(diǎn)，一定意味著智力有優(yōu)勢(shì)。我們是最優(yōu)秀的物種，體毛最少，進(jìn)化的最徹底，長(zhǎng)期被西方白皮剝削壓制，遲早要取代他們，飲馬五大湖，騎在他們脖子上拉屎撒尿，讓他們當(dāng)我們的包身工！”

2.智商和智力的關(guān)系

首先，智商不是智力。

智商是個(gè)“商”，是個(gè)比值，是智力和年齡的比值，然后再經(jīng)過(guò)正態(tài)分布處理，得到一個(gè)以100為平均值的正態(tài)分布統(tǒng)計(jì)量。

一個(gè)人隨著年齡增長(zhǎng)，智商往往在20-30歲達(dá)到頂峰，隨后年齡的增長(zhǎng)就趕不上智力的增長(zhǎng)。換句話說(shuō)，一個(gè)智力很高的老人反而無(wú)法測(cè)出高智商。

不信去看看，網(wǎng)上那些高智商的網(wǎng)紅都是年輕人，或者至少是年輕時(shí)測(cè)出來(lái)的智商。智商高的別沾沾自喜，很可能是因?yàn)槟惚容^年輕，如果等你歲數(shù)大了還能測(cè)出高智商那才有含金量。

還有，微信上那種做幾道題就給你一個(gè)智商得分的所謂“智商檢測(cè)”，肯定是假的，因?yàn)樗麤](méi)有收集你的年齡信息。

3.常見(jiàn)誤區(qū)：如果忽略年齡差異，平均智商105就一定比100要聰明么？

筆者科普了智商是智力和年齡的比值之后，經(jīng)常被不死心的網(wǎng)民追問(wèn)：如果忽略年齡差異，平均智商105的東亞人是不是一定比平均智商100的種族聰明？

能問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的，如果是個(gè)高中生，情有可原。如果是個(gè)本科生，那么這人本身智力就有問(wèn)題。

都學(xué)了概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)了，難道還不清楚什么叫顯著性差異，什么叫假設(shè)檢驗(yàn)，什么叫接受域拒絕域么？沒(méi)做過(guò)這種例題么？不知道什么叫“沒(méi)有顯著性差異，只能認(rèn)為相當(dāng)”么？

◎ 這種例題沒(méi)做過(guò)么？不知道什么叫顯著性差異么？

如果兩個(gè)統(tǒng)計(jì)平均量的顯著性差異不足，只能認(rèn)為相當(dāng)。我相信這是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師講到假設(shè)檢驗(yàn)的時(shí)候都反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，居然還不明白，顯然智力大有問(wèn)題。

◎ 這個(gè)up主和發(fā)彈幕的智力應(yīng)該都有問(wèn)題

目前除了黑人之外，其他幾個(gè)種族的智商并沒(méi)有顯著性差異，只能認(rèn)為相當(dāng)。

◎ 平均智商和地域的分布關(guān)系

再補(bǔ)充幾句：如果更細(xì)致的看平均智商和地域的分布關(guān)系，會(huì)發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)規(guī)律：沿海普遍比內(nèi)陸稍高，南方普遍比北方稍高。

各位北方內(nèi)陸的讀者，你們承認(rèn)你們是比南方沿海更劣質(zhì)的人種么？各位南方沿海的讀者，你們要不要糾集同黨振臂高呼“干吧，閣下”？

所以，做人呢，不要隨隨便便滋生智商優(yōu)越感。

在循跡專(zhuān)欄中屢次被C位出道的某黃姓掛科王，曾自忖智商卓越，超人絕遠(yuǎn)。然而身為二本學(xué)校飛行器設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理工科學(xué)生，數(shù)學(xué)苦手，高數(shù)屢次補(bǔ)考不過(guò)（二本的補(bǔ)考很簡(jiǎn)單呀，都是放水的），在青蔥歲月女友被人搶?zhuān)瑵M頭青蔥翠綠；在機(jī)械制圖課上不認(rèn)真聽(tīng)講，畫(huà)二次元機(jī)娘；請(qǐng)問(wèn)您哪里來(lái)的智商優(yōu)越感呢？

4.如何衡量智力：控制變量

如果比較兩個(gè)個(gè)體的智力，最重要的是“控制變量”。

比如兩個(gè)人A和B，A學(xué)過(guò)某一種題型的解法，B沒(méi)有學(xué)過(guò)。雖然看起來(lái)A能解出更多的問(wèn)題，但這并不能證明其智力水平高于B。需要證明的是“即使教給B這個(gè)題型怎么解，他也不會(huì)做”。

這就是為什么應(yīng)試教育學(xué)出來(lái)的人總給人很聰明的錯(cuò)覺(jué)，“掌握很多題型的解法”。然而這些解法到底是老師教給他的，還是自己悟出來(lái)的？這直接決定了這些知識(shí)是否有證明其智力的含金量。

如果這些解法不是老師教給他們的，而是他們自己悟出來(lái)的，這倒是能作為智力的證明?；蛘?，面對(duì)從未接觸過(guò)的新題型，新問(wèn)題，能否解決，這才是智力最好的注腳。

所以，解決前人未曾解決的問(wèn)題，是智力的究極體現(xiàn)；衡量一個(gè)種族智力水平最好的方式，是看其對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)程度。

如果一個(gè)種族對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)和其人口數(shù)量明顯不成比例，那么其智力水平必然不同于平均水平。

5.博弈中展示的種族智力

大家可以先去搜索一下什么叫“囚徒困境”，再往下看。

“囚徒困境”是1950年美國(guó)蘭德公司的梅里爾·弗勒德（MerrillFlood）和梅爾文·德雷希爾（MelvinDresher）擬定出相關(guān)困境的理論，后來(lái)由顧問(wèn)艾伯特·塔克（AlbertTucker）以囚徒方式闡述，并命名為“囚徒困境”。兩個(gè)共謀犯罪的人被關(guān)入監(jiān)獄，不能互相溝通情況。如果兩個(gè)人都不揭發(fā)對(duì)方，則由于證據(jù)不確定，每個(gè)人都坐牢一年；若一人揭發(fā)，而另一人沉默，則揭發(fā)者因?yàn)榱⒐Χ⒓传@釋?zhuān)聊咭虿缓献鞫氇z十年；若互相揭發(fā)，則因證據(jù)確鑿，二者都判刑八年。由于囚徒無(wú)法信任對(duì)方，因此傾向于互相揭發(fā)，而不是同守沉默。最終導(dǎo)致納什均衡僅落在非合作點(diǎn)上的博弈模型。

編者注

博弈中往往能看出小聰明和大智慧的區(qū)別。如何區(qū)分小聰明和大智慧？看幾個(gè)例子：

1） 把公交車(chē)上的安全錘順到自己家，似乎對(duì)個(gè)體是最優(yōu)的，但也導(dǎo)致公交車(chē)公司不再放安全錘，遇險(xiǎn)墜河時(shí)無(wú)法自救。

2） 把醫(yī)院門(mén)口花壇里種的花順到自己家的花盆里的行為與上述類(lèi)似。

3） 軍事演習(xí)時(shí)把軍用設(shè)施偽裝成民用設(shè)施（比如導(dǎo)彈藏集裝箱），似乎對(duì)于贏得演習(xí)有利，然而一旦形成習(xí)慣，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)，只能招致敵方無(wú)差別攻擊自己的民用設(shè)施。

4） 偽裝成窮人搶奪用于救濟(jì)的食品再高價(jià)賣(mài)出，似乎可以獲利，然而政府也不傻，可能未來(lái)不再有類(lèi)似福利。

5） 排隊(duì)哄搶肯德基免費(fèi)食物的行為與上述類(lèi)似。

6） 當(dāng)作為員工，面對(duì)資本家不公正待遇時(shí)，與資本家站在一起指責(zé)同事不努力并且主動(dòng)加班降低時(shí)薪，似乎短時(shí)間內(nèi)對(duì)增加自己的總薪水有利，然而下場(chǎng)是...不用繼續(xù)說(shuō)了吧？

7） 違反交通規(guī)則（闖燈壓線搶行猛拐）似乎短時(shí)間內(nèi)能讓自己節(jié)省時(shí)間，然而形成風(fēng)氣之后，所有人都堵在路上動(dòng)不了，當(dāng)局還要提高管理成本疏導(dǎo)，花的是自己納的稅。總的來(lái)看，多花了錢(qián)，浪費(fèi)了時(shí)間。

以上種種行為，并不特指某一種族。無(wú)論黑白黃，都有這號(hào)人。所以筆者感覺(jué)用這類(lèi)缺乏大智慧的個(gè)體在種群中的比例當(dāng)作種族智力的指標(biāo)，倒是頗為合適。

當(dāng)陷入囚徒困境時(shí)，如果一個(gè)種族總能以明顯更高的概率玩出納什均衡的good ending或bad ending，那么其智力水平必然不同于平均水平。

（END）

原標(biāo)題：《黃種人真的比其它種族更聰明嗎？ | 循跡曉講》

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